Przywitanie uczestników zajęć, poznanie imion uczestników. Każdy z uczestników przedstawiając się mówi, dlaczego przyszedł na kurs i do pełnienia jakiej funkcji kurs przewodnikowski jest dla niego przygotowaniem.
Wprowadzenie do tematyki IŚR – krótka dyskusja z uczestnikami – czy wiedzą, czym jest IRŚ, czy spotkali się kiedyś takim narzędziem?

Gra planszowa – co robić, żeby osiągnąć wyznaczony sobie cel – przygotowana w oparciu o grę planszową „Kolejka”.
W czasie gry każdy uczestnik losuje swoją kartę celu: zostanie drużynowym, szczepowym, członkiem zespołu programowego hufca, namiestnikiem etc. Na karcie celu napisane jest, co musi dana osoba zdobyć, żeby swój cel zrealizować – np. wziąć udział w kursie pwd, zamknąć próbę, jechać na kurs drużynowych etc. Jak w w/w grze planszowej uczestnicy dostają swoje pionki. Gra polega na zdobyciu określonej liczby artykułów ze sklepów znajdujących się na planszy – na zajęciach zamiast towarów w sklepach uczestnicy będą mogli zdobyć w danym miejscu – kurs pwd, drużynowych, etc. Na początku gry pionki (po 5 pionków na gracza) rozstawia się w kolejce do sklepów Na końcu kolejki staje spekulant (pionek nienależący do żadnego z graczy). Na początku każdej tury odbywa się "dostawa", polegająca na umieszczeniu w sklepach artykułów wylosowanych na kartach dostawy. Po dostawie odbywają się "przepychanki kolejkowe", polegające na przestawianiu pionków na planszy zgodnie z instrukcjami znajdującymi się na kartach kolejki. Na początku gry oprócz swoich pionków każdy gracz dostaje do wykorzystania karty kolejki, W danej turze może użyć maksymalnie 3 kart. Później pionki "zabierają" towary do domu, po czym z powrotem wracają na plansze do kolejek. Kiedy pierwszy gracz zbierze wszystkie artykuły, wygrywa grę, co ją kończy.
Po rozgrywce trwającej ok. 20 min. nastąpi podsumowanie gry, w którym uczestnikom zostanie wyjaśniony cel gry – poznanie różnych instrumentów – stopnie, kursy, zdobywanie nowych uprawnień, szkolenia, warsztaty, dzięki którym mogą dążyć do obranego przez siebie celu i wykorzystanie IŚR do dobrego zaplanowania swojej przyszłości łączącej harcerstwo z przyszłym życiem studenta/pracownika.

Rozdanie materiałów potrzebnych do przygotowania na kartce własnej ścieżki rozwoju – każdy uczestnik wybiera jeden cel do zrealizowania z każdej kategorii w życiu szkolnym/studenckim, w życiu osobistym – związany z rodziną, przyjaciółmi, zainteresowaniami. W grze poruszone zostaną jedynie aspekty rozwoju dotyczące harcerskiego życia, dlatego w tej części zajęć podkreślone zostanie, że w odpowiednim planowaniu własnego rozwoju niezwykle istotny jest rozwijanie się, stawianie sobie nowych celów i wyzwań dotyczących każdej płaszczyzny życia.
Ważną osobą w IŚR jest mentor lub mentorzy, wspierający rozwój instruktora w dążeniu do realizacji celu. Zadaniem każdego uczestnika będzie przy planowaniu wskazanie także swojego mentora/mentorów, którzy mądrą radą, dobrym słowem, wsparciem merytorycznym wesprą go w realizacji celu.

Przygotowanie przez każdego uczestnika własnej karty celu na życie harcerskie – przypominającej formą kartę z kart w grze.
Prezentacja przez uczestników swoich kart.

Podsumowanie zajęć. Rozdanie uczestnikom artykułów nt. IŚR, planowania czasu z czasopism „Czuwaj”.
Wypełnienie ankiety ewaluacyjnej dot. zajęć.