Utwór powstał w ramach programu polskiej współpracy rozwojowej za pośrednictwem MSZ RP w roku 2015. Zezwala się na dowolne wykorzystanie utworu pod warunkiem zachowania ww. informacji, w tym informacji o stosownej licencji, o posiadaczach prawa oraz o programie polskiej współpracy rozwojowej.
Ten utwór jest dostępny na licencji Creative Commons CC-BY-3.0-PL Uznanie autorstwa-3.0 Polska
Publikacja, wyraża wyłącznie poglądy autorki i nie może być utożsamiana z oficjalnym stanowiskiem Ministerstwa Spraw Zagranicznych RP.
*Całość materiałów opracowanych w projekcie Ekonomia jest kobietą pisana jest w formie żeńskiej. Mimo to mogą być one swobodnie używane również w grupach koedukacyjnych. Jeśli masz jakieś przemyślenia na temat tego scenariusza, uważasz, że coś warto byłoby zmienić, ulepszyć, dodać – napisz do nas: [email protected]
Dlaczego warto:
Nasz świat wymaga coraz odpowiedzialniejszych konsumentów i konsumentek. Jeśli chcemy żyć w czystym, zdrowym środowisku musimy przyjrzeć się naszym nawykom i wprowadzić nowe, również te związane z odpadami. Podczas spotkania uczestniczki dowiedzą się czym jest upcycling oraz zasada 3R, poznają podstawowe zasady segregacji śmieci oraz inne efektywne metody na to, by sobie z nimi poradzić.
Zadania: Jeśli chcesz wziąć udział w propozycji programowej Ekonomia jest kobietą i zdobyć jedną z części plakietki, oprócz przeprowadzenia poniższego warsztatu, wykonaj jedno z poniższych zadań. Zadania mogą być wykonywane całą grupą lub indywidualnie. Możesz też wymyślić swoje własne zadanie związane z tematem warsztatu i wysłać do akceptacji na adres [email protected]
- Podarujcie wykonane z upcyclingu przedmioty wybranej organizacji lub instytucji, której mogą się one przydać. Sprawdźcie dokładnie czy będą one rzeczywiście użyteczne?
- Zorganizujcie wymianę używanych rzeczy (ubrać, książek…), zaproście osoby spoza Waszej grupy.
- Zastosujcie zasadę 3R w Waszym codziennym życiu. Przez kilka tygodni notujcie Wasze sukcesy i wyzwania, które się pojawiają. Porównajcie z innymi osobami z grupy.
- Przygotujcie akcje promującą zasadę 3R w wybranej grupie (np. szkoła, sąsiedzi/dki).
- Przygotujcie kosze do segregacji śmieci w pomieszczeniu, w którym najczęściej się spotykacie (harcówka, klasa). Zapiszcie zasady segregacji i zawieście nad każdym koszem, będzie to przydatna instrukcja dla tych, którzy nie zapamiętali jeszcze wszystkich reguł.
Autor:
hm. Anna Książek
Chorągiew Łódzka, Hufiec Łódź Widzew
Recenzent:
hm. Agata Erhardt-Wojciechowska, ZOKK
Chorągiew Stołeczna, Hufiec Pruszków
Zamierzenia:
Po zajęciach/warsztatach/... uczestnik będzie:- Rozumiała zasadę 3R (reduce, reuse, recycle).
- Wiedziała czym jest upcycling, miała pomysły na jego wykorzystanie
- Potrafiła wyrazić swoją opinie na różnego rodzaju tematy związane z gospodarowaniem odpadami.
- Znała zasady segregacji śmieci.
Realizowane wymagania:
Wymagania z prób realizowane poprzez te zamierzenia:Motyw i zakres tematyczny
Motyw główny:
Uszczegółowienie:
Edukacja globalna, świadoma konsumpcja
Zakres tematyczny:
Forma materiału
Typ materiału:
Pełen konspekt zajęć
Informacje organizacyjne
min
6
6
opt
24
24
maks
30
30
90 min.
Prowadzących:
Uwagi:
Wymagania lokalowe, sprzętowe i potrzebne materiały
Miejsce:
dowolne
Wymagane materiały:
Wydrukowane załączniki, długopisy dla każdej uczestniczki, kartki a4 z napisem „tak” oraz „nie”, taśma papierowa, papier pakowy, markery, różnego rodzaju odpady i niepotrzebne rzeczy przyniesione przez uczestniczki i prowadzącą (np. butelki, kartony, puszki, ale też niepotrzebne książki, zeszyty, zabawki itd.).
Przebieg
1
10 min.
Bingo
Każda uczestniczka otrzymuję kartę do ćwiczenia „Bingo” (załącznik 1). Jej zadaniem jest znalezienie na sali osoby, która spełnia dane kryterium (na przykład w jej domu używa się wielorazowych toreb, zamiast plastykowych jednorazówek). Imię osoby wpisujemy w daną rubrykę. Wygrywa osoba, która najszybciej wypełni wszystkie pola imionami, przy czym daną osobę można wpisać do tabelki tylko raz, imiona nie mogą się powtarzać.
2
10 min.
Tak/nie?
Powieś kartkę z napisem „tak” na jednej ścianie oraz „nie” na przeciwnej. Następnie odczytuj kolejne, wybrane stwierdzenia spośród poniższych. Zadaniem uczestniczek jest ustawienie się na linii pomiędzy tak i nie, w zależności od tego jak bardzo zgadzają się z danym stwierdzeniem. Przed przeczytaniem kolejnego stwierdzenia daj czas uczestniczkom na podzielenie się swoimi opiniami i argumentami, które za nimi przemawiają. Zapytaj o zdanie szczególnie uczestniczki stojące po przeciwnych stronach sali.
Proponowane stwierdzenia:
• Lepiej naprawić zepsuty telewizor niż kupować nowy.
• Lepiej wybrać napój w opakowaniu plastikowym, które jest lekkie i się nie potłucze, niż w szklanym.
• Powinniśmy kupować produkty w małych opakowaniach, bo te w dużych mogą nam się zepsuć lub przeterminować zanim je zużyjemy.
• Segregowanie odpadów powinno być obowiązkowe.
• Sklepy powinny rozdawać klient(k)om jednorazowe torby foliowe za darmo.
• Ładne opakowanie jest odzwierciedleniem wysokiej jakości produktu.
• Kupowanie w sklepach z używaną odzieżą jest trendy, bo w ten sposób chronimy środowisko.
Proponowane stwierdzenia:
• Lepiej naprawić zepsuty telewizor niż kupować nowy.
• Lepiej wybrać napój w opakowaniu plastikowym, które jest lekkie i się nie potłucze, niż w szklanym.
• Powinniśmy kupować produkty w małych opakowaniach, bo te w dużych mogą nam się zepsuć lub przeterminować zanim je zużyjemy.
• Segregowanie odpadów powinno być obowiązkowe.
• Sklepy powinny rozdawać klient(k)om jednorazowe torby foliowe za darmo.
• Ładne opakowanie jest odzwierciedleniem wysokiej jakości produktu.
• Kupowanie w sklepach z używaną odzieżą jest trendy, bo w ten sposób chronimy środowisko.
3
15 min.
Zasada 3R
Na dzisiejszym spotkaniu dotyczącym świadomej, odpowiedzialnej konsumpcji skoncentrujemy się przede wszystkim na śmieciach. Porozmawiaj chwilę z uczestniczkami na ten temat. Czy dostrzegają one jakieś problemy związane z odpadami? Jakie? Czy ilość produkowanych śmieci wydaje im się problemem? Dlaczego?
Dziś zastanowimy się jak ilość śmieci redukować.
Podziel uczestniczki na 3 grupy. Każda otrzymuje jedną z zasad 3R: reduce, reuse, recycle. Zadaniem grupy jest przedyskutowanie co dana zasada oznacza oraz wymyślenie jak największej ilości sposobów na użycie danej zasady w praktyce (co możemy zrobić by ograniczać/używać ponownie/segregować odpady)? Prowadząca chodzi między grupami i podpowiada, nakierowuje jeśli jest taka potrzeba. Grupy zapisują swoje wnioski na papierze pakowym. Następnie podsumowujemy na forum, inne grupy mogą uzupełniać.
Dziś zastanowimy się jak ilość śmieci redukować.
Podziel uczestniczki na 3 grupy. Każda otrzymuje jedną z zasad 3R: reduce, reuse, recycle. Zadaniem grupy jest przedyskutowanie co dana zasada oznacza oraz wymyślenie jak największej ilości sposobów na użycie danej zasady w praktyce (co możemy zrobić by ograniczać/używać ponownie/segregować odpady)? Prowadząca chodzi między grupami i podpowiada, nakierowuje jeśli jest taka potrzeba. Grupy zapisują swoje wnioski na papierze pakowym. Następnie podsumowujemy na forum, inne grupy mogą uzupełniać.
4
10 min.
Segregowanie śmieci
Recycling jest jedną z zasad. Sprawdźmy zatem naszą wiedzę w tym zakresie. Zadaniem uczestniczek podzielonych na grupy jest dopasowanie śmieci do pojemnika odpowiedniego koloru. Przykładowy podział znajduje się w załączniku 2, zwróć jednak uwagę na zasady segregacji panujące w Waszej okolicy, czasami różnią się one między sobą. Podsumowując ćwiczenie zastanówcie się: które opakowania są najkorzystniejsze dla środowiska?
5
25 min.
Zagadka
Zobaczmy jak inne osoby radzą sobie z zasadą 3R. Rozdaj uczestniczkom zagadkę logiczną. Mogą wykonywać ją indywidualnie lub w parach (załącznik 3). Które z pomysłów bohaterek zagadki wydają Wam się ciekawe i dlaczego?
6
20 min.
Upcycling
Przyjrzyjcie się rzeczom przyniesionym przez uczestniczki oraz zgromadzonym przez prowadzącą jako już niepotrzebne. Zastanówcie się wspólnie: co możecie z nimi zrobić? Może wazony na kwiatki z butelek czy słoików? Ramki do zdjęć? Piórnik na ołówki? Doniczkę na kwiatki? Pudełko na biżuterie? Komu może się to przydać? Wam? Waszej rodzinie, znajomym? A może dzieciom z pobliskiego domu dziecka lub starcom z domu starców? Kiedy podejmiecie decyzję, zabierzcie się do pracy!
7
15 min.
Jak z problemem odpadów radzą sobie inne kraje?
Dowiedzcie się jak inne kraje radzą sobie w problemem odpadów. Znajdźcie odpowiednie informacje w Internecie lub, jeśli brakuje Wam czasu lub nie macie dostępu do komputera, możecie skorzystać z informacji podanych pod tym linkiem: https://www.edutuba.pl/files/dokument/15414/2009%20-%20Makro%20i%20mikro%20smieci%20-%20Bartosz%20Kajzer.pdfDobrze byłoby jednak, gdybyście poszukali informacji również o krajach z innych kontynentów niż Europa.
Który ze sposobów radzenia sobie z problemem odpadów wydaje Wam się najefektywniejszy i dlaczego?
Jak sądzicie: problem odpadów to problem lokalny czy raczej globalny? Dlaczego? Jaki może mieć to wpływ na środowisko?
Który ze sposobów radzenia sobie z problemem odpadów wydaje Wam się najefektywniejszy i dlaczego?
Jak sądzicie: problem odpadów to problem lokalny czy raczej globalny? Dlaczego? Jaki może mieć to wpływ na środowisko?
8
5 min.
Podsumowanie
Czego dowiedziałyście się z dzisiejszego spotkania? Co od dziś zmieni się w Waszym codziennym życiu? Co zrobicie z wykonanymi z upcyclingu przedmiotami? Kiedy je skończycie (jeśli tego wymagają)?
Ściągnij plik załącznika